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Libro ventana… En donde las palabras se caminan y los sueños se tejen, este pensar, este actuar (epistémico) nos conlleva a vernos, sentirnos, reconocernos como integrantes y habitantes de este mundo… 

 

Este libro es una invitación a reconocer el mundo de las docencias, para crear una cartografía social de sus territorios, unos históricos, otros ganados, otros reapropiados por la resistencia, y aquellos soñados y materializados por las memorias en este presente latinoamericano. Espacios-lugares que constituyen geo/pedagogías, pedagogías en territorio, procesos de haceres cotidianos de maestras y maestros junto con sus comunidades (infancias, jóvenes y familias), que se refieren a esas nuevas maneras de dar respuesta a los temas emergentes y situados cultural y territorialmente, a partir de una comprensión histórica-política que implica la resistencia descolonizadora, producto de la otra formación docente; es decir, de las voces que acompañan al proceso organizativo de las y los profesores al tomar la educación y a la escuela en sus manos. Partimos de una consigna comunal como ubicación filosófico-epistémica-política, “somos territorio”, sustento que configura los trazos de cinco rutas de la cartografía propuesta en la comprensión de las geo/pedagogías a partir de su significación como necesidad, demanda y construcción de Otras epistemologías horizontales gestadas por Otras voces y travesías, como las del zapatismo, en resonancia con la Madre Tierra. Transitamos por territorios de: *infancias en diálogo con otras voces; *memorias de resistencias y de re-existencias de las pedagogías afrodescendientes e indígenas latinoamericanas; *pedagogías que desde la movilización social reterritorializan; *las docencias y docentes, de su práctica situada y sitiada por la desterritorialización de diversas políticas. Al cierre de este andar la intervención de un colofón, y una cartografía de cierre. La destacada participación de diversos activistas e intelectuales en América Latina nutre la riqueza de este texto como segundo volumen.