Brindar una sólida preparación teórica, metodológica e histórica en el campo de los estudios feministas para la formación de feministas con un sólido posicionamiento político que permita formular análisis críticos de las diversas realidades de dominación y discriminación hacia las mujeres y personas en condiciones de subalternidad, y conocer diversas formas y metodologías de intervención para que se conviertan en sujetas de su transformación y de su realidad.

• Construir y/o fortalecer posicionamientos ético-políticos feministas en las y los estudiantes para la transformación propia y de la realidad.
• Adquirir herramientas teóricas y metodológicas aplicadas en las investigaciones y experiencias de transformación, desde diferentes posicionamientos y corrientes feministas, bajo una perspectiva que involucre a México, Centroamérica, Latinoamérica y el sur global.
• Adquirir y desarrollar conocimientos analíticos, críticos y comparativos necesarios para profundizar en el estudio y el análisis de la problemática de las mujeres y otras personas en condiciones de subalternidad, las imbricaciones de las opresiones y formas y metodologías de intervención.
• Proporcionar una base científica del conocimiento de la realidad y de sus transformaciones para la intervención.
• Favorecer un ambiente de excelencia académica que nutra la investigación y docencia, los feminismos y los estudios de mujeres en la región.

Las y los aspirantes a este programa de maestría deberán contar con capacidades, habilidades y conocimientos para el desarrollo de una trayectoria académica integral y con perspectiva de intervención en investigación feminista, lo que exige:

• tener conocimientos sobre la situación de dominación y discriminación hacia las mujeres e interés en su transformación;
• poseer capacidad de análisis crítico de la realidad social y de las problemáticas de México, Centroamérica, Latinoamérica y sur global;
• contar con habilidades para la comprensión crítica, lectura analítica y escritura de textos académicos;
• disposición para trabajar en el campo de los estudios e intervención feministas a partir de una formación previa en disciplinas afines, preferentemente ciencias sociales y humanidades; y
• preferentemente, tener experiencia feminista en el trabajo con mujeres, en movimientos sociales, en organizaciones civiles, entre otras.

Las egresadas y egresados del programa contarán con competencias, habilidades y conocimientos para:

• el análisis crítico de los feminismos latinoamericanos y sus genealogías, en contraste con los feminismos del norte global, así como manejar conceptos y matrices teórico-metodológicos que les son propios al tiempo que los enriquecen;
• la implementación de forma práctica de herramientas metodológicas de intervención en procesos de investigación en organizaciones sociales, asociaciones civiles e instituciones gubernamentales para el diseño de políticas;
• el desempeño de prácticas de formación política e intervención en centros de formación y educación, organizaciones de la sociedad civil, organismos internacionales e instituciones de gobierno; y
• la difusión de los aportes y teorizaciones que surjan de la academia en las instituciones y en la sociedad civil para favorecer el camino hacia la transformación de la realidad.

Este plan de estudios presenta una modalidad de formación escolarizada y tutorial de enseñanza-aprendizaje en la que el estudiantado tiene una posición activa y corresponsable en su formación. Consta de tres áreas generales de formación: un área de formación básica, un área de formación especializada y, por último, un área de formación en investigación e intervención. Estas se constituyen como sigue;

          A. El Área de Formación Básica está integrada por dos ejes temáticos que se desarrollarán, el primero, a lo largo de los tres semestres escolarizados y, el segundo, en los dos primeros semestres. Estos ejes son: teórico e histórico.

            El eje teórico consta de tres cursos. En el primer semestre se analizan las categorías de género, patriarcado y matriz de opresiones para entender cómo se han construido las categorías básicas que los feminismos comparten, qué debates han suscitado, cuál es la pertinencia del uso de unas u otras y, en ese sentido, cómo operan en la investigación feminista. En el segundo semestre se aborda el tema del cuerpo y su relación con los procesos de subjetivación y configuración identitaria, con miras a explorar un tema que se ha transformado en todo un campo de producción de conocimiento e intervención para el feminismo, en tanto el debate sobre el cuerpo ha marcado y transformado muchas de las teorías feministas contemporáneas, a la vez que ha abierto nuevas posibilidades para la reflexión, por lo que ha permitido un avance a todo nivel en los feminismos. En el tercer semestre se estudia el fenómeno de las violencias, en las manifestaciones que afectan principalmente a las mujeres en el contexto de la región, como la violencia estructural, la violencia por razón de sexo, étnica o de género, la militarización, la violencia sexual como instrumento de guerra, la violencia doméstica, la violencia como medio para aprender a ejercer y conservar el dominio masculino y las diferentes maneras y estrategias con que las mujeres hemos respondido a ello. Estas tres categorías las consideramos transversales a todas las investigaciones feministas. Este último curso, dado que es el único que se propone para el tercer semestre, tendrá un carácter más intensivo, lo que permitirá que el estudiantado tenga más tiempo para el trabajo de investigación e intervención en este semestre.

El eje histórico consta, a su vez, de dos cursos. En el primer semestre se construye el horizonte del desarrollo de los feminismos americanos y europeos siguiendo las tendencias epistemológicas y políticas, así como los debates que han configurado el movimiento feminista metropolitano en sus diferentes olas. Tiene el objetivo de que el estudiantado conozca los orígenes de los feminismos, sus aportes, su importancia y sus propuestas teóricas. En el segundo semestre se construye el horizonte del desarrollo de los feminismos latinoamericanos siguiendo, una vez más, sus genealogías, las problemáticas que dieron cabida a su emergencia, las propuestas teóricas y metodológicas que los caracterizan y su estado actual. Todos estos cursos tienen la misma duración de 86 horas, que se dividen en 56 horas de docencia y 30 horas de trabajo individual.

        B. El Área de Formación Especializada se compone de seminarios especializados que responden a la lógica de profundizar en las temáticas vinculadas con la problemática de investigación. Los seminarios propuestos corresponden a temáticas amplias que consideramos que pueden incluir las problemáticas que se plantean los y las estudiantes. Se diseñarán otros seminarios si las temáticas de estudio de algún o alguna estudiante así lo requieren y si el comité académico lo considera oportuno. Habrá que cursar el seminario específico ofertado en cada línea así como otro seminario de temática más general. Estos seminarios tendrán una carga horaria de 86 horas, compuesta por 56 horas teóricas y 30 horas prácticas. Se considera la asistencia obligatoria a dos seminarios durante todo el periodo lectivo. Estos los elegirán conjuntamente el estudiante y la directora de tesis teniendo en cuenta la línea investigativa del primero. Se podrán cursar otros seminarios ofertados y seminarios impartidos en otros programas de posgrado de calidad reconocida, sean presenciales o virtuales, así como los seminarios que ofrezcan los investigadores e investigadoras visitantes. En caso de que el cursar estos seminarios implique movilidad académica, se deberá contar con el visto bueno del Comité Académico. Los seminarios se ofertan también para las y los estudiantes de los posgrados en Ciencias Sociales y Humanísticas del CESMECA.

       C. El Área de Formación en Investigación comprende un curso teórico-metodológico, los seminarios de tesis I, II, III, IV, que comprenden las sesiones tutoriales y el trabajo de investigación e intervención.

El área metodológica se organiza de la siguiente manera: 1) el curso metodológico se llevará a cabo en el primer semestre, 2) cuatro seminarios de tesis que se desarrollarán durante los cuatro semestres, que incorporarán el trabajo de investigación e intervención durante los tres primeros semestres, con una duración variable en función de la carga lectiva de cada semestre y el trabajo de tesis que se realizará en el último semestre.

El curso metodológico lleva por título “Teorías del conocimiento y paradigma feminista”, el cual presenta el debate sobre la construcción de conocimiento y la epistemología feminista. En este curso se ubica la producción feminista como parte de las ciencias sociales y, a través de temas, problemas y categorías, se proponen insumos para acercarse teóricamente a los diálogos surgidos entre las diferentes corrientes y autores del pensamiento social, las inflexiones que propone el feminismo frente a los mismos y las discusiones y debates que cruzan en la actualidad los estudios feministas. Este curso tendrá una duración de 86 horas, de las cuales 56 serán presenciales.

Los seminarios de tesis, que se desarrollarán durante los cuatro semestres, se conciben como espacios de trabajo tutorial permanente. Durante el primero de ellos la o el estudiante definirá su proyecto, y en los subsecuentes lo desarrollará, en estrecha relación con la investigadora elegida y contando en todo momento con su asesoría. Los seminarios de Tesis I y III concluirán con la defensa, en coloquios públicos, del proyecto de investigación y de los avances de la tesis, respectivamente.

A esta formación se añaden una serie de talleres, con valor extracurricular, que están diseñados como medios de aprendizaje complementarios. Se plantean como aportes, herramientas y espacios de práctica alternativos al proceso metodológico, por lo que tendrán todos ellos valor extracurricular.

Feminismos, poder y participación social

Aborda las problemáticas económicas, sociales y políticas que han afectado y afectan la vida de las mujeres, tanto en el ámbito público como en el privado, a fin de cuestionar y reformular su participación social y de conocer su importancia como agentes de transformación. En esta línea se parte de considerar que las relaciones de poder que constituyen el patriarcado generan desigualdades y diferencias estructurales y sistemáticas que limitan y excluyen a las mujeres en su participación social y desarrollo humano. Asimismo, busca crear conocimiento sobre las formas en que las estructuras económicas y las instituciones políticas y sociales intervienen en el acceso de las mujeres y hombres al manejo y control de los recursos naturales, materiales y simbólicos, sin olvidar la influencia de los procesos culturales, étnicos, de clase y de generación que los atraviesan. En esta línea se promueve una metodología de investigación participativa y la vinculación con organizaciones de mujeres.

INTEGRANTES: 

1. Mercedes Olivera Bustamante
2. Araceli Calderón Cisneros
3. Ana Gabriela Rincón Rubio
4. Raúl Arriaga Ortiz

Feminismos, cultura y transformación social
Estudia la relación entre los feminismos, la cultura y las diversas expresiones artísticas o estéticas. Se cuestionan el sistema institucionalizado, las estructuras de poder y las imbricaciones de opresiones a través de sus acciones para generar procesos de reflexión y transformación social desde el mundo simbólico. En esta línea se parte de la idea de que la cultura, pensada de manera amplia, es un espacio de producción de conocimiento, pero sobre todo es un ámbito de intervención y transformación de las realidades sociales, las prácticas culturales y las reacciones de poder. En consecuencia, vale la pena reflexionar sobre temas como los siguientes: cuál podría ser la relación entre mujeres, cultura y poder; para quiénes es significativa esa relación; si el llamado “giro cultural” de la lucha feminista puede aliarse con las agencias culturales. Si lo anterior es afirmativo, la pregunta es qué tipo de conocimiento y prácticas de intervención se desprende de la intersección entre feminismos, cultura y prácticas artísticas que puedan incidir para la transformación social. Evidentemente, los temas de investigación en esta línea se relacionan con las genealogías de las prácticas artísticas, con los conceptos de cultura, y con prácticas artísticas convencionales como la música, la literatura, el teatro o el cine, pero también con otras emergentes como el grafiti, el performance o el videoarte.

INTEGRANTES:

1. María Teresa Garzón Martínez
2. María Inés Castro Apreza
3. Martín de la Cruz López Moya
4. Velvet Romero García

Primera generación 2015-2017: 8 estudiantes

Segunda generación 2020-2022: 10 estudiantes

Directoras de tesis:

• Dra. Araceli Calderón Cisneros
• Dra. Ana Gabriela Rincón Rubio
• Dr. Raúl Arriaga Ortiz
• Dra. Teresa Garzón Martínez
• Dra. María Inés Castro Apreza
• Dra. Velvet Romero García

 Ana Gabriela Rincón Rubio

 Araceli Calderón Cisneros

 Inés Castro Apreza

 Martín de la Cruz López Moya

 Mercedes Olivera Bustamante

 Raúl Arriaga Ortiz

 Teresa Garzón Martínez

 Velvet Romero García

Asociación Internacional de Estudios de la Música Popular, Rama Latinoamericana (IASP-AL)

Asociación Mexicana de Estudios Rurales (AMER)

Centro de Derechos de la Mujer de Chiapas, A. C.

Centro de Investigación y Acción de la Mujer Latinoamericana, A.C. (CIAM)

Colectiva Cereza y Casa Cereza

Colectivo Feminista Mercedes Olivera y Bustamante A.C. (COFEMO)

Cuerpos en Red

Escuela para la Libertad de las Mujeres “Yoorusiidi ‘ Guendaxilatexti’ Agunaa”

Foro Latinoamericano de Antropología del Derecho (FLAD)

Grupo de Pesquisa Comunicação e Culturas Urbanas (INTERCOM)

Grupo de Trabajo Economía Feminista Emancipatoria-CLACSO

Grupo Latinoamericano de Estudio, Formación y Acción Feminista (GLEFAS)

K’inal Antsetik, A.C.

Organización de Mujeres Mamá Maquín

Red de Centros de Documentación en Derechos de las Mujeres de Centroamérica

Red de Estudios de Género de la Región Sur-Sureste de ANUIES

Red de Mujeres Rurales de Costa Rica (Red MRC)

Red de Posgrados Mesoamericanos en Ciencias Sociales-CLACSO

Red de Promotoras y Asesoras Rurales (Red PAR)

Red Feminismo(s), cultura y poder

Red Género, Sociedad y Media Ambiente (Red GESMA)

Red Interinstitucional de Posgrados Públicos de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas

Red Maíz

Red Nacional de Investigadores en el Estudio Socio-Cultural de las Emociones (RENISCE)

Red Mexicana de Ciencia, Tecnología y Género (MEXCITEG)

Inscripciones nivel posgrado (requisitos)

Nacionales
Los documentos se presentarán en el orden que se mencionan en un folder beige tamaño oficio.

Especialidad, maestría y doctorado

Original y una copia de:

1. Formato de inscripción.
2. Ficha bancaria por concepto de cuota de inscripción pagado antes de la fecha que le corresponda inscribirse.
3. Constancia de acreditación del nivel básico de lectura y comprensión de una lengua diferente a la materna otorgada por el Centro de Lenguas de la UNICACH.
4. Título profesional y certificado de estudios profesionales con promedio mínimo de 8.0 .
5. Acta de nacimiento.
6. CURP.
7. Comprobante de domicilio.
8. Copia del carnet y vigencia de derechos del servicio médico facultativo (IMSS); si aún no cuentas con tu número de afiliación ingresa aquí

Extranjeros
Los documentos se presentarán en el orden que se mencionan en un folder beige tamaño oficio.

Especialidad, maestría y doctorado

Original y una copia de:

Formato de inscripción.

Ficha bancaria por concepto de cuota de inscripción pagado antes de la fecha que le corresponda inscribirse.

Constancia de acreditación del nivel básico de lectura y comprensión de una lengua diferente a la materna otorgada por el Centro de Lenguas de la UNICACH.

Acta de nacimiento.

CURP.

Comprobante de domicilio familiar.

Copia del carnet y vigencia de derechos del servicio médico facultativo (IMSS); si aún no cuentas con tu número de afiliación ingresa aquí.

Formato de autorización migratoria vigente.

Observaciones

Los aspirantes extranjeros o mexicanos con estudios realizados en el extranjero deberán realizar los siguientes trámites:

• Legalización o apostilla del título de grado y certificado de estudios. Este trámite se solicita ante la instancia oficial que corresponda, sea ésta la Secretaría de Relaciones Exteriores, el Ministerio del Exterior o la Secretaría de Gobernación del país donde realizaron los estudios; o bien la embajada o consulado en México del país correspondiente.
• Dictamen de equivalencia de promedio emitido por la Dirección de Servicios Escolares de la UNICACH (anexo a la Resolución de Revalidación del nivel de Estudios).
• Traducciones. Todos los documentos elaborados en un idioma distinto al español, deberán incluir la traducción correspondiente.

Información general
Identificación de status de alumno:

ARTÍCULO 29. Reglamento General de Alumnos (vigencia a partir de agosto de 2014).

De acuerdo con su trayectoria académica, los alumnos de la Universidad podrán tener alguna de las condiciones siguiente:

1. I. Regulares. Son aquellos alumnos que han cursado y aprobado todas las unidades de aprendizaje correspondientes a su plan de estudios y registrado el total de créditos exigibles de los ciclos escolares anteriores al que se encuentran inscritos.
2. II. Regulares flexibles. Son aquellos alumnos que ingresan mediante revalidación, equivalencia, evaluación por competencias o quienes solicitan convalidación de estudios y se regularizan al cursar unidades de aprendizaje correspondientes a diferentes semestres durante mismo ciclo escolar.

III. Regulares avanzados. Son aquellos alumnos regulares que adelantan unidades de aprendizaje.

1. IV. Irregulares. Son aquellos alumnos que reprueban una o dos unidades de aprendizaje.
2. V. Irregulares condicionados. Son aquellos alumnos cuya permanencia en la Universidad está condicionada a la acreditación de las unidades de aprendizaje que cursan por segunda ocasión.
3. VI. De movilidad emigrante. Son aquellos alumnos matriculados en la Universidad que realizan movilidad académica hasta por dos períodos escolares en una institución educativa nacional o extranjera.

VII. De movilidad visitante. Son aquellos alumnos matriculados en una institución educativa nacional o extranjera, quienes realizan movilidad académica en nuestra Universidad hasta por dos periodos

Reinscripciones

Este proceso es semestral y se realiza en línea de acuerdo con lo siguiente:

• Alumnos regulares: Desarrollan el proceso en el tiempo y la forma establecida por Servicios Escolares y se considerarán reinscritos únicamente aquellos que obtengan su carga académica impresa.
• Alumnos irregulares, baja temporal, regular avanzado y regular flexible: Solicitarán su proceso en línea en el tiempo y la forma establecida y posteriormente SENTARSE OBLIGATORIAMENTE a la Facultad, Instituto o Subsede que les corresponda para que se les asigné la carga académica a cursar.

Políticas

Una alumna o alumno se considerará reinscrito al momento en que cuente con su carga académica autorizada.

Por reglamento, se autorizara el trámite de reinscripción al estudiante que lo solicite en un plazo máximo a diez días posteriores al inicio de clases, pagará en la caja general el recargo correspondiente (10% del total de la cuota de reinscripción).

Pasados diez días de iniciadas las clases, se emiten las listas oficiales de alumnos reinscritos, posterior a la cual por reglamento no se autorizan reinscripciones.

Dra. Guadalupe Cantoral Cantoral, Coordinadora del Programa
Dirección electrónica: posgrado.feminismos@unicach.mx,
Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica CESMECA-UNICACH
Calle Bugambilia No. 30. Fraccionamiento La Buena Esperanza. C.P. 29243
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México
Tel. y fax de oficina: (967) 6786921 ext. (105 y 141)